TbR Perlu Lebih Teatrikal

Theatre by Request sepanjang perjalanan semenjak kemunculannya tahun 2010 dimaksudkan sebagai wahana belajar teater bagi pemula. Materi yang disampaikan seputar elemen dasar pembentuk teater, dasar-dasar akting serta psikologi kerja ansambel. Karena peruntukan yang khusus ini TbR mesti membatasi nomor-nomor pementasan yang ditampilkan agar bersesuaian dengan tujuan. Memang dalam konteks ini, hampir semua penonton atau orang yang datang menyaksikan TbR dengan maksud ingin belajar teater menyatakan bahwa sajian teater interaktif TbR dapat memberikan sudut pandang lain dalam mempelajari teater sehingga menarik minat. Namun, pembatsan ini sendiri menjadikan materi pembelajaran teater yang mesti disampaikan juga terbatas. Artinya, para pelaku teater atau orang yang sudah belajar teater sebelumnya menjadi kurang terakomodasi. Sajian yang selama ini tampil mungkin bagi mereka adalah terlalu sederhana, mudah, dan sekaligus kurang greget. Meskipun kalau mau lebih sedikit terbuka sebenarnya selalu saja ada hal menarik yang bisa dipelajari dari TbR, hanya mungkin materinya kurang sesuai bagi orang yang telah pernah belajar teater. Tawaran untuk menyajikan nomor teatrikal yang membungkus materi dramatik sebenarnya pernah dicobakan oleh TbR sewaktu pentas keliling tahun 2012 akan tetapi para pemain kurang bisa menyajikannya dengan baik sehingga nomor-nomor dasar tetap lebih dominan. Selain itu, penyajian materi dramatik (hal-hal yang berkaitan dengan drama serta cara mengekspresikannya) memerlukan ruang tersendiri dalam artian tidak bisa tampil secara bebas dan terbuka seperti yang biasa  dilakukan oleh TbR selama ini. Materi dramatik yang cukup pelik memerlukan observasi yang lebih suntuk serta pengelolaan interaksi yang lain untuk menarik penonton ke dalam atmosfer pembelajaran. Tidak mudah memang, namun perlu dicoba sehingga area penonton TbR tidak hanya bagi pemula (calon pemain atau penonton teater) namun juga bagi orang yang pernah dan sedang dalam proses belajar berteater. Jadi pada nantinya sajian TbR yang teatrikal ini dapat memuat materi pembelajaran tentang teater dan drama yang lebih kaya. Jika niatan ini mengapikan semangat, maka perlu bersiap bagi pemain TbR untuk mempelajari jenis sajian dan nomor baru dalam latihan-latihan ke depan. Sip!!

TbR Dan Pembelajaran Teater

Teater sebagai salah satu cabang seni telah masuk secara resmi ke dalam kurikulum sekolah dasar dan menengah. Jika tidak diajarkan dalam kelas intrakurikuler, teater seringkali menjadi pilihan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Pesona teater biasanya berkait erat dengan film dan drama televisi. Artinya, banyak orang/siswa beranggapan bahwa bermain teater akan mengantarkan mereka menjadi salah satu aktor film dan televisi. Pesona ini dibarengi dengan imajinasi mudahnya cara atau jalan untuk mencapai tujuan. Namun dalam kenyataannya, banyak siswa atau peserta kelas teater yang undur diri karena proses untuk menjadi aktor itu tidaklah mudah. Bermain drama tidak semudah menyaksikan film atau sinetron. Buyarnya imajinasi dalam kenyataan ini juga didukung oleh fakta sulitnya mencerna pertunjukan teater panggung yang ada. Kalimat-kalimat dialog dan bahkan cerita yang ditampilkan pun tak serenyah cerita dalam film dan sinetron yang mereka bayangkan. Soal-soal tersebut dijumpai oleh TbR dalam Pentas Ramadan di SMK 4 Yogyakarta dan SMA Santo Mikael Sleman Yogyakarta, di mana guru pendamping menjelaskan sulitnya mempertahankan antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran teater. Perjumpaan imajinasi siswa dangan proses berlatih atau apresiasi tontotan teater berakhir tidak mengenakkan yang membuat susutnya jumlah siswa kelas teater.

Semenjak kelahirannya, Theatre By Request (TbR) mencoba untuk mengurangi problematika tersebut. Teater dihadirkan tidak sebagai sebuah pertunjukan penuh pesona yang sekaligus mendudukkan penonton secara pasif melainkan sebagai sebuah aktivitas teatrikal yang dihidupkan oleh pemain dan penonton. "Aktivitas" adalah kata yang penting karena siswa sekolah dasar dan menengah sedang berada dalam tahap perkembangan fisik sehingga tubuhnya selalu membutuhkan pergerakan. Apalagi jika selama penyelenggaraan pembelajaran di sekolah mereka hanya duduk mendengarkan, tentu saja pergerakan fisik menjadi niscaya. Bisa dibayangkan betapa rasa bosan ini akan meningkat ketika memasuki kelas teater yang ditemui adalah membaca teks, menghafal teks dan memainkannya dengan tanpa memerlukan pergerakan fisik signifikan. Belum lagi, tidak semua peserta bisa menjadi pemain karena naskah lakon yang ada tidak memungkinkan untuk itu. Oleh karena itulah, TbR menggunakan theatre games sebagai formula latihan peran dan improvisasi sebagai formulasi cerita yang akan dimainkan. Dengan demikian, semua siswa bisa menjadi pemain karena theatre games menyediakan semua kebutuhan elemen pemeranan mulai dari rasa, gerak, suara dan improvisasi cerita diolah ke dalam nomor-nomor cerita pendek dengan berbagai pilihan ekspresi penampilan. Cerita-cerita pendek yang disusun sendiri dengan aturan tertentu memungkinkan semua orang untuk tampil. Jadi pada akhirnya, teater adalah aktivitas bermain dan menyaksikan permainan sekaligus bagi semua yang terlibat di dalamnya. Di dalam kegiatan bermain ini semua yang terlibat dapat saling belajar, baik perihal elemen teater maupun kualitas diri dalam berteater. (**)

Pentas Ramadan

Theatre by Request kembali menyelenggarakan latihan intensif dalam bulan Ramadan. Latihan ini dilakukan sebagai persiapan pementasan di SMK 4 Yogya pada tanggal 16 Mei 2019 dan SMA Santo Mikael Sleman pada tanggal 17 Mei 2019. Semua pementasan dilakukan pada sore hari, jam 16.00 di SMK 4 dan jam 15.00 di SMA Santo Mikael. Tidak ada nomor baru yang akan ditampilkan mengingat pemain yang terlibat sebagian besar adalah pemain baru sehingga penyajian nomor-nomor lama atau klasik paling memungkinkan. Terlibat dalam pementasan ini adalah Awis, Dyla, Nimas, Beny, Galang, Gusti, Danial, Natasha, dan Bagus dengan asisten host Andri, artistik Becak dan pengamat Dinu. Selain itu, pementasan ini sendiri dimaksudkan sebagai dakwah teater dengan semangat bahwa teater itu menyenangkan dan bisa dimainkan oleh siapa saja. Selama ini, teater di sekolah didekati secara dramatik di mana guru menyediakan naskah, memilih pemain sesuai kebutuhan naskah, latihan, dan memainkannya. Problem dasar dari pendekatan ini adalah tidak semua siswa dapat terlibat sebagai pemain hanya karena naskahnya tidak memungkinkan untuk itu. Theatre by Request mencoba mengakomodasi seberapapun jumlah siswa yang ingin bermain dalam teater. Hal dasar inilah yang ingin diwartakan selain bahwa kegembiraan selalu bisa dimunculkan dalam proses berteater terutama dalam penyelenggaraan latihan. Pendekatan theatre games yang digunakan dalam latihan Theatre by Request telah membuktikan bahwasanya kegembiraan itu akan muncul secara natural dalam setiap latihan. Masih banyak hal lain yang bisa diwartakan dalam pementasan Theatre by Request yang mana juga merupakan media belajar teater bagi pemain dan penonton secara interaktif. Intinya, teater adalah pembelajaran. (**)